田埂上守望书香

　　——公益力量助力乡村儿童阅读提升

　　本报记者 赵莹莹

　　人间四月芳草盛，正是读书好时节。4月23日是“世界读书日”，这些年来，通过公益机构、爱心人士持续努力，越来越多的乡村儿童也能享受高品质阅读，健康、快乐地成长。

　　一本书滋养一个梦

　　如果你看过纪录片《但是还有书籍》，是否对海拔3700多米的塔公草原上、名为“纳朗玛”的公益图书馆印象深刻。没有钢筋水泥，只有粗糙的瓦墙和简单的桌椅，那些整齐码放的书籍，让透过窗户看到雪山的孩子们，在阅读中解锁了新的天地。

　　在河南省安阳市内黄县李石村，一间农家小超市里，全国人大代表李翠利发起创办的“微光书苑”，是当地孩子们心中的“纳朗玛”。不足10平方米的空间，图书保有量超过5000册，滋养并承载着很多人的梦想。

　　闲暇时光，总能看到孩子们三三两两地聚在一起，翻看各种读物。但在15年前，当货架上琳琅满目的商品被免费图书取代，前来借阅的人却寥寥无几。

　　“谁来借书，就奖励一块糖。”李翠利笑着告诉记者，有了这份“甜蜜”的召唤，慢慢地，孩子们真的爱上了读书，还带动家里的大人一起。借书的队伍常常从屋里排到超市门口，其中不乏一些别村的孩子。

　　一本好书往往就能滋养一个孩子的宏伟梦想。这几年，“微光书苑”在提供图书借阅的基础上，举办了“小小演讲家”、旧物改造、科学小实验、民俗传承等各类活动，这个“第二课堂”让村民特别是孩子们对阅读的兴趣越来越浓。

　　正因为有李翠利这样的爱心人士和公益组织以及相关学校的努力，乡村儿童的阅读需求正在“跑”出大山，被更多的人看到。

　　记者在采访中了解到，一批专注于乡村儿童阅读的公益组织或项目，如担当者行动教育基金会、满天星青少年公益发展中心、大别山阅读空间项目和蒲公英乡村儿童图书馆等，将城市的智力、财力、物力转化为定位精准、高效实用的阅读服务能力，改善了乡村校园的阅读空间，提高了乡村教师的阅读指导能力。

　　一座座乡村图书馆、一处处校园图书室出现在人们眼前，丰富多样的阅读活动在不断上演。公益组织或项目通过持久的努力与浸润，正在逐渐改变众多乡村地区的阅读教育生态。

　　陪伴乡村儿童读好书、敢梦想

　　如今，越来越多的公益机构在为乡村儿童提供优质阅读资源的同时，开始用培养阅读教师等方式，让孩子们在陪伴中读好书。

　　去年5月，满天星公益图书馆在广东省梅州市大埔县茶阳镇太宁小学开馆。一年后的今天，阅读早已成为学校的固定课程。每当介绍一篇名著时，带着孩子们走进图书馆成为任课教师的首选。

　　“图书馆内有绘本、立体书等，能更加生动地展现人物形象、故事情节。”太宁小学老师彭美华说，讲到如何描写人物时，她也会让孩子们自主寻找相关的图书，逐渐养成他们的学习习惯并提高阅读能力。

　　对于如何陪伴孩子们读书，清华大学“书海童游”团队的志愿者苗心有着切身体会。“并不需要强调这本书多么有名，某个段落有什么作用，更重要的是找到书籍和孩子们的相关性，像是炊烟、落日，这些生活中常见的场景更容易激发起阅读欲望，从而鼓励他们完成自主阅读。”苗心说。

　　如今，“书海童游”团队从最初的6个人发展到300多人，他们用直播、一对一沟通、建立微信群等方式，与孩子们分享书籍里的故事和人生，成为乡村儿童的“云端伴读人”。

　　在山城重庆，大渡口区山城社会工作服务中心正在探索开展“梦想书架乡村阅读推广志愿者”项目，组织有经验的志愿者作为乡村阅读推广人，进入乡村学校，助力开展乡村阅读课，逐步建立起乡村儿童阅读志愿者服务体系，陪伴乡村儿童读好书、敢梦想。

　　正如中国新闻出版研究院院长魏玉山所言：“教师是阅读的种子，在培养孩子阅读习惯方面非常重要。培养起孩子们爱读书的习惯、会读书的方法，比让孩子们记住一些知识更重要，这是真正的授之以渔。”

　　阅读带来改变

　　不久前，满天星青少年公益发展中心乡村图书馆项目负责人朱少娴来到云南永平，见证了满天星公益第119所小学图书馆在水泄彝族乡文库村完小“生根发芽”。

　　近5年来，朱少娴跋山涉水到偏远山区的学校实地考察，建立起一所所图书馆，在她看来，乡村图书馆最大的用处或许不仅仅是“让孩子读了多少本书”，而是要给孩子、家长乃至社会带来一种观念的改变，这样的改变并非一蹴而就，但其带来的影响却是深远和持久的。

　　近几年，重庆山城社会工作服务中心孵化出一个新的内容——“梦想书架·家校社协同共育项目”。家庭和家长成为项目的主要服务对象，“梦想书架”的书籍不再专供儿童阅读，其中还有为家长等成人赋能的工具书。

　　随着“梦想书架·家校社协同共育项目”的推动和深入开展，一些家长的观念发生了变化，也助力了家校社“三位一体”协同育人良好氛围的建立，从而能够更好地帮助乡村儿童从容、自信地成长。

　　淡淡书香，在广大乡村已然嘤嘤成韵。如今，从“微光书苑”走出去的青少年，有的返乡创业，有的以志愿者身份参与阅读推广活动，有的用知识帮扶家乡建设。

　　看着他们，李翠利脑海中总会浮现出那一天，村里刚上小学的刘彩金来借书的场景：“妮，你长大想干啥？”小姑娘神情认真地蹦出一句：“想开超市。”这让李翠利心里咯噔了一下，“看了这么多书，理想咋能是开超市。”但小彩金接下来的一句话抚平了她的失落：“我也要把书放在超市里让大家看。”

　　“微光，也能照亮更大的世界。”李翠利说。